Comment procéder ?

^{Je lis attentivement la (ou les) consigne(s).
Je surligne tous les éléments à transformer, afin de ne pas les oublier.
Je transforme en respectant l’orthographe, la ponctuation, les accents et les majuscules.}

Différentes activités de transformation peuvent être proposées :

^{Changer le genre (masculin/féminin) ou le nombre (singulier/pluriel).
Changer les pronoms.
Changer les temps verbaux ou le système de temps.
Transformer un discours direct en un discours indirect, ou le contraire.}

Ces exercices sont proposés dès le cycle 3 et tout au long du cycle 4.

Étape A – Changer le genre ou le nombre dans un texte.

Activité A1 – Changement du nombre.

Activité A2 – Changement du genre.

Étape B – Changer les pronoms.

^{Changer un pronom personnel entraîne aussi le changement des déterminants possessifs, des accords du verbe avec son sujet, etc.}

^{Pour choisir le déterminant possessif, lors d’une réécriture, il faut regarder ce qui a été modifié : est-ce le nombre de possesseurs ? ou le nombre d’éléments possédés ?}

	Un élément possédé	Plusieurs éléments possédés
Un seul possesseur	mon chien ton chat son lapin	mes chiens tes chats ses lapins
Plusieurs possesseurs	notre chien votre chat leur lapin	nos chiens vos chats leurs lapins

Activité B1

Activité B2

Activité B3

Étape C – Changer les temps verbaux ou le système de temps.

Activité C1 – Changement des temps.

Activités C2 – Changement du système de temps.

^{Lorsqu’on change un temps, cela fait varier tous les autres. D’où l’importance de maîtriser le passage d’un système de temps à l’autre.}

Activités C3 – Changement du temps.

Cas du passé composé. ^{_{Une réécriture au passé composé permet de vérifier la maîtrise des accords des participes passés.}}

Étape D – Transformer les discours rapportés.

^{Cette transformation demande de faire attention à de nombreux éléments : les personnes concernées par le dialogue (pronoms, déterminants possessifs, etc.), le système de temps utilisé, les connecteurs temporels, la ponctuation, etc.}

Activité D1 – Mettre au discours direct

à venir…

Activité D2 – Mettre au discours indirect